第278章 协调：特殊要求的平衡

　　潘海军捏着协议，骨节泛白。

协议上，企业方用不容置疑的口吻列出一系列“建议”：将帮扶重点放在宣传企业形象的活动上，要求学生参与拍摄宣传片、穿着印有企业标识（Logo）的服装，甚至指定要学习与企业业务相关的课程，例如电子商务入门。

这与潘海军最初设想的，提升学生综合素质、培养独立思考能力的教育帮扶项目，背道而驰。

他眉头紧锁，在会议室里来回踱步，沉重的脚步声在寂静的空间里回荡，像重锤一下下敲击着众人的心。